北京高考作文启示:记叙文的三大优势!赏析满分作文《纸梯

高考总指挥一线教学,高考作文一向是大家最关注的命题。这些年来,高考作文艰苦探索,不断更新,从话题作文到思辨作文、任务驱动作文,再到演讲稿书信等文体变革,以及新时代大情怀的命题,也就在教学中掀起一波又一波作文新潮。

不过,有一点始终没有根本突破,那就是文体!演讲稿书信等,看似突破议论文限制,其实都以议论为主要表达方式。

高考作文一般都要求“明确文体”,由自己确立,看似文体自由,其实很难选择记叙文,材料和主题都有议论倾向,便于写作议论文。比如,今年“创新”的主题就不便于写作记叙文。

所以,多年来,全国高考作文基本上是议论文的天下。高考真没有记叙文的天地吗?比较而言,对核心素养的考查,记叙文有什么优势?

北京多年来形成的议论文与记叙文选作题,给全国高考命题很可贵的启示。比较两种文体的高分作文,记叙文的优势就很清晰了。

《人民日报》转载高考满分作文《纸梯》,并给予高度评价,大力支持抒写真性情,选材真人事,以记叙方式表达的文风。这与长期以来高分议论文形成对立的文风。

议论文总染上“假”的气息,情感虚夸,材料雷同,结构僵硬,华而不实。高分议论文总有“做”出来的凿痕。

不是说,议论文就不好。议论文培养思想,训练逻辑思辨力,建构“三观”,培养干预现实的热情,气势恢宏,语言铺张,修辞富丽,章法训练有素。不过,比较记叙文,议论文却不够亲切,疏离生活,缺乏爱的感染力。

如果议论注重考查逻辑推理的能力,记叙就注重考查形象思维的能力。有的孩子情商较高,擅长记叙、描写和抒情,怎么不可以在高考中拥有发挥个性的天地呢?

《纸梯》真切质朴,亲情深笃,令人奔泪,有人跟《背影》相提并论。文如其人,作者对父亲的爱不仅是作文成功的秘诀,也是未来发展的核心素养。这样的文风显然具有极好的导向功能。

议论青睐逻辑,记叙彰显想象,两种思维各得其所。如果要选拔发展潜力,想象思维丝毫不逊色于逻辑思维,与创新力更密切。

记叙文欢迎多种表达方式综合运用,记叙、描写、抒情、议论都可自由使用,但议论文主要用议论表达,而想象力更蕴含于描写记叙等表达。

哪怕记叙简单的事情,也都有情境,既要激活情感,又必须靠想象力。至于描写,不仅关系到语言,更关系到想象,凡是想象不到则描写不出。为什么孩子记叙文写得干巴巴的?不就因为想象力缺乏吗?

必须有想象力,才有创新力。想象力贫乏,逻辑力也必然受阻。爱因斯坦不是说,想象力比知识更重要?

我们认为,语文的核心素养是爱和思想。想象的原动力就是爱的情感,失去情感想象枯竭。所以想象力与爱的素养息息相关。可是,想象力和爱的素养在高考语文中远没有发挥天地。

《纸梯》情感真挚,想象丰富。虽用笔不多,但父亲表面平凡而心灵伟大的品格塑造得很成功,是真实和想象有机结合的硕果。其中,细节有力,想象充沛,“点头哈腰”的样子、“冻裂的大手”、“侧仰着头的”睡姿及“我保护你们娘俩“的誓言,都是想象创造的饱含爱的细节。

不要小瞧看似寻常的细节,对于爱蒙昧的生命,怎么也想象不出那些情境,也就写不出来的。

比较议论语言,记叙语言显然更灵动更有张力,逻辑推理无论怎么修饰,也带着冷冰冰的面孔,记叙语言却是缤纷多姿,朴拙与绚烂、沉重与轻灵、亲切与浪漫、疏淡与浓厚……

表达张力是指表达的多义性。议论语言表意单一,忌讳多义,而记叙语言内蕴更丰富,更具有张力。记叙里的描写张力最强,为读者营造一种个性化的想象天地,凭独特的经验,描写情境可有差异性的解读。

《纸梯》的标题就是富有张力的创新,富有联想意,用了仿词的修辞。为什么有人对本文评价不高?是因为没有激活语言的张力,特别是看惯了文采富丽的议论文,觉得语言太平实,也就进入不了文本的语境,领略不到深情的魅力。

从表达场域看,记叙语汇丰富得多,特别是形容词如鱼得水,也就考查出语言素养。

总之,记叙文属于创新的天地,爱的天地,性灵的天地,与艺术天赋更亲近,远比议论文的人文内涵丰厚得多,为什么不可以用记叙文赢得高考呢,像《纸梯》一样?

此外,写记叙文还亲近名著阅读,却免去死记“论据手册“的功夫。多少孩子不读名著,因为高考与爱的核心素养疏离,不读也没有伤害。如果要写好记叙文,显然必须深读文学名著,修养情感和语言,培养想象力。

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